教育可以改、或者要改，但把教育當一盤生意來看，根本是常識謬誤．教育界與商界可以並存，但彼此目標不同，商界干預教育界，是井水犯河水，不尊重教師．唯恐天下不亂，此之謂也．商人治港正是香港末日的根本原因．
但盧君對理科似乎情有獨鍾，對理科未有苛責，但對文科則大加批評，這點我則不敢苟同．他說：「中小學課程綱要（理科除外）過於繁多和艱深，揠苗助長，例如中學中文課本就過於艱深、古板，毫無時代氣息，完全不適合少年心理及人生經驗，令學生味同嚼蠟，喪失學習樂趣：五、無論校內考試抑校外公開考試，內容皆偏重死記硬背（理科除外），令學生淪為考試機器，不但背完即忘，而且從此憎恨讀書。」
這兩個「理科除外」我絕不能同意．
１．中文的教學目標不但在培養學生的語文能力，也在傳揚傳統文化，此所謂文道結合．其他科目（文科除外）只是純工具科目，或者只是搵食科目，與人格教育毫無關係，自然不理解中文科的用心，於是把讀文言文視為無用，更有甚者大肆宣揚中文無用論，污了中文科的清白．李華弔古戰場文艱深，但把戰爭的悲慘情況形象地揭露出來，對那些打機長大見慣廝殺場面以殺人為樂的青少年自然覺得不吸引．諸葛亮出師表無時代氣息，因為這世代忠心不可當飯吃．如果要「適合少年心理及人生經驗」，學生讀起來會津津有味的話，不如用ＹＥＳ！雜誌作教材好了，我敢相信學生的學習樂趣將大大提高．
２．理科課程過深，似乎也是普遍意見，但我是外行人，不敢說．
３．理科是否不需死記硬背？Ｒ ＳＩＲ的名句是「ＰＵＲＥ ＭＡＴＨＳ是文科」．我曾擔任預科理科班班主任，我的學生不但完全同意Ｒ ＳＩＲ的說話，更進一步說ＰＨＹ，ＣＨＥＭ，ＢＩＯ都是文科，因為要記的實在不少．反而文化科死記硬背也不夠，背了也未必得高分，拿Ａ的學生往往說自己在考試前沒有讀書！至於中史，根本沒有標準答案，但卻時常被人拿來作死記硬背的示範，真是冤哉枉也！
４．至於背完即忘，理科恐怕也不能倖免．即使不死記硬背，只要隔一段時間沒溫習也會忘記，文科如此，理科也不例外，何必說理科除外！！！！！