電腦界

蓋茨：《養成閱讀的重要性》，《信報》1998年2月21日
「不先成為一位優秀的讀書人，是沒法成為學識淵博之士的。多媒體系統正開始以視象聲音等激發人們興趣的方式發放資訊，但文字仍是其中一種最好傳達細節的方式。
「我平日晚上設法抽一小時或以上閱讀，周末和周日更達數小時。我每天至少看一份報紙，以及每周必閱讀數本雜誌。我特別要從頭到尾細讀至少一本新聞周刊，因這會擴闊我的與趣。假如我只讀那些自己深感興趣的科學及商業專欄，那麼讀後便會依然故我而未能擴闊視野，因此我會細讀整本新聞周刊。」

馮文：《聘用電腦人員的條件考慮》，《信報》1997年5月23日
「......語言溝通便是日常最重要的工具。這溝通內容無異是技術為主的，但語言能力不足，詞不達意，必然妨礙工作。有些人長期停留在純技術的層次，難獲加薪，這對不善言辭的人是不公平的，但這也是實況。」

商界
管仲連：《善用文字 企業大事》，《信報》1992年8月20日
「文字的掌握，亦等於思考、組織及表達能力的掌握。此外，唯有透過文字，方能有效地汲納知識資料，增加自己的內涵與修養。」

史威德：《精通語文和精通專業一樣重要》，《信報》1991年7月16日
「英國會計學界元老賓遜男爵（Lord Benson，俗名 Henry Alexander Benson），是英美會計專業界無人不曉的老行尊......「自傳」不止一處勸告有志投身會計專業的青年人，精通業務並不足夠，因為說、寫流暢優雅的英文（以香港來說，九七年後或許要說流暢的普通話及撰寫通順易明的白話文）是走上成功之道的必要條件之一。」

科學界
何宇澄：《學術精細分工的流弊----《模糊邏輯》給我們的啟示》，《信報》1996年10月19日
「從前英國人有所謂「紳士的教育」(gentleman's education) ，包括語文、藝術，甚至科學的課程，但現在多數人已不可能吸收這樣廣泛的知識了；三年或四年制的大學教育，更無法造就一批學問淵博的年青人。
「......其實科技人「鑽牛角尖」的弊處，不僅是忽視人文學科，而且還極有可能對自己科技領域之外的其他科學知識，通通置若罔聞。......文、理分科及學術分工之後，社會出現很多學問「淵」而不「博」、「深」卻不「廣」的專材。其實，學問不僅無底，亦是無際，治學問往往是必須橫跨幾個學科際域的。」

林翠芬：《國際數學界桂冠----丘成桐》，《香港聯合報》1994年7月17日
「他又說，不管學什麼，要培養文學表達力，要能寫好文章。」

文學界
劉紹銘：《未盡之言》，《信報》1994年11月23日
「香港的刊物，從漫畫到成人讀物，無不以方言掛帥，日子有功，教人如入鮑魚之肆，漸漸失去分辨何者為方言，何者為國語的能力。香港學生中英文字的寫作能力，每下愈況，識者早有鴻文論及。有什麼辦法可以補救？我看同學只有靠自己。......天下沒有完善的學制、沒有一個老師可以代學生的勞。一切還得靠自己。就香港的環境來看，要傳媒避用像「oh，夜」這種不倫不類的「語言」，是緣木求魚。學子真的要自求多福．」

經濟學界

張五常：《不是專家談教育》，《信報》1999年3月13日，第18版
「我意識到當今之世，在知識投上回報率最高的，是語言．香港的學生真的是糊裡糊塗了．」
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