反對學制改革

我反對學制改革！但正如所有領導人一樣，「諮詢」只是「通知」的委婉語，反對者即使來一場教育界四五五四六四運動，都只會是血洗教育界（指大清洗大換血）而徒勞無功。

整個學制改革的討論都給傳媒牽著鼻子走，很多要點都成了盲點。有支持列通識教育為必修科的學生說，通識教育好，因為可以教導他們多看報紙。殊不知報紙本身只是消息（還不算是知識）來源，多讀不但不會成為學者（有哪位學者是讀報紙而成家的呢？），反而視野變得狹窄。

我要踢爆所謂學制改革的陰謀。

1 抹黑教師

支持學制改革的高官及其追隨者把反對者抹黑為「既得利益者」，因為中學四改三，教師要炒魷；中學科目減少，教師要炒魷，所以「既得利益者」其實就是教師。喂！大學三改四，可以增資源、建大樓、請教師，他們就是「將得利益者」，目前把矛頭直指「既得利益者」的教師，而不批評「將得利益者」的大學，是豈有此理！八大校長均贊成大學三改四，除了是屈從於政治現實外，還是因為為見錢開眼。可憐的教師即使反對的理據充份也淪為「既得利益者」。還有，2008中一用新制，2011年中四用新制，但中史2004年才轉了新課程，中文2005年將轉新課程，新課程行了幾年就要轉，誰是「既得利益者」？難道是要重新備課的教師？還是靠轉課程保證不斷有工開的各教育學院及政府官員？因為轉新課程可以閉門造車、做小冊子、開研討會、搞長短期訓練班......。至於要重新備課的教師就理得你死了。這樣浪費資源，可惜所有報紙都沒有講這點。

2 自相矛盾

教育改革名詞多籮籮，最新鮮的是「專科專教」，例如主修中文教中文，否則考基準，否則炒魷。但那邊廂卻說任何教師經過30小時培訓就可以教通識教育科。天大的笑話！a. 天下間哪裡有一位叫「通識教育博士」，沒有博士銜卻寫包單30小時培訓出教高中的「專科」教師？ b. 如果教育學院30小時可以教出高中必修科通識的教師，何解不用30小時教出同樣是高中必修科的中英數教師？如果不能，當然因為自己無能，更實在的原因是所謂通識根本沒有學術性，是吹水科，所以30小時就可以教曉。再說，教育改革家都不是「專科」（羅田王都是外行人，卻聲大大），卻敢保證30小時可以訓練出專科教師，難怪他們在學的子女早要逃之夭夭到外國去了。

3 欠學術地位

吹通識的，根本不知何謂通識，是行家就請用拉丁文講出「通識」及其七藝。更何況現在的通識，不是讀齊個人社會世界宇宙的範圍，而是這裡選一點那裡選一點的「自由行」，然後就當自己通識。唉，小學是中英數常，中學是中英數通，真是中小學一條龍了。至於中史地理，就要到大學才讀了。

說到底，三三四是賤視基礎教育、賤視基礎學科、立心炮制假大空香港下一代的陽謀。香港的大學不是太少而是太多，菲律賓大學生夠多吧，結果要到外地打工受氣，各高官家裡應該有辦可見。

堅持三二三學制！三三四（大陸台灣制）三二三（英制）12X（美制--美國是自由學分制，不會自限四年，而且自由出入，非香港僵化的四年制可比。當年丘成桐好像已修畢學分但不夠「年」所以沒有正式在中大畢業。）都可以出人才，偏偏我們的高官都想做東施。

香港教育已無可戀，走為上著！（我也想退休，但為了在敵後作長期鬥爭所以要留下來）

後記

徐詠璇女士在今天信報發表了是題為Teach the Teachers的文章，說老師有心理障礙、被嚇壞。（我不敢得罪家長、校友，這個年頭，家長、校友打個電話/電郵到學校，教師就忙個不停。我最近就接到經過校長、舊生會主席才到我手的電郵，大致是批評我沒有好好理解XY精神。上綱上線，原來今天還有。我是逍遙派，請放心。[以上一句有典故，不懂就請趁還有中史科的時候讀中史。]），但吹吹水也可以吧。）

徐女士說「美國長春藤著名的通識基礎課」如何如何，我真給嚇傻了，我的學生是衣冠不整上課操啤睡覺的（假設），怎敢自比長春藤大學？又謂「大學絕對樂意和中學分享經驗」云云，據悉港大的通識是自由聽講的，並非三+通+X的，也沒有校內評核，而且水平也應該高過高中吧，中學怎敢分享？

還是不說太多了，我怕又接到先經校長副校長舊生會才傳到我的電郵，要我花時間解釋（不過這叫24 hours customer service，與教育無關）。